为深入贯彻习近平总书记关于打赢疫情防控阻击战的重要指示批示精神，按照教育部、省教育厅的有关要求，我校教师响应“停课不停教、停课不停学”的号召，充分利用信息化手段于2月17日开启线上教学新模式，全体师生“云”上相聚，共抗疫情。

经管学院教师谭燕的《经济学基础》采用超星学习通平台学习+QQ群“群课堂”+QQ群文字接龙相结合的方式，课前收集学生疑问，线上课堂结合疫情期间“个人、家庭、企业、武汉”等面临的问题，启发学生理性思考，激发学生学习兴趣。通过播放精选“爱课程平台”视频，徐徐引导学生，交替使用班级群聊、讨论等线上教学工具，全过程追踪学生动态，充分与学生互动，为其答疑解惑，课后利用学习通作业巩固提升，效果良好。在《网络营销》课程中，商务营销教研室教师徐娟结合新冠肺炎事件以及在疫情期间企业所受的影响和采取的策略，利用超星平台、qq直播、qq群进行线上教学，让学生在关注社会热点的同时，也学习了行业前沿，了解了无处不在的网络营销的独特魅力。

医学院双师型专职教师，中西医文化践行者谢依名老师主要承担医学类专业中医课程教学工作，他积极响应全院抗“疫”的线上工作要求，结合此次疫情上好线上课程。一是充分发掘专业课程思想政治教育资源，切实做到课程思政，培养学生学好专业知识的同时更注重学生综合素质提升。在带领学生重温《中医学基础》知识时，结合当前疫情情况融入“治未病”概念：首先是“未病先防”，即“勤洗手、戴口罩、多通风、少闲逛”；其次是“既病防变”，即我们对疫情要“早发现、早报告、早隔离、早治疗”，同时还要对已经治愈出院病人实行“已愈防复”。利用《人体发育学》和《康复心理学》课程知识结合当前疫情对“成熟”一词为学生做了浅显易学易懂的讲解，即成熟不仅仅是形体器官功能的成熟，也包括了心理的成熟，通过对抗疫形式下隐瞒病史的案例讲解了成熟还包括个人内在自我调节机制的完成和完善状态，也是一种社会责任和担当精神。二是通过对抗“疫”一线医务工作者的真实案例分享，进一步提升了学生对专业的认知和热爱。三是通过当前疫情中医中药参与抗疫诊治对治愈率和有效率提升的相关性阐释了中西医结合的重要性。

智能学院《汽车基础电器系统故障诊断与维修》是中德诺浩校企合作订单班的一门专业基础课程，具有很强的实践性，如何在没有实践的情况下进行线上教学，而让学生们听明白，给任课教师李有通提出了很大的挑战，为此，在课前他认真研究校企合作班的教材和授课网络平台，同时思考如何将部分现场实践转化为线上教学，努力地学习职教云、爱课程等网络平台已建好的课程的授课方式，引用已经成熟的网络教学资源到学生学习的超星课程平台，在学习其他老师授课之后，不断完善自己的授课方式、丰富课程资源；在课中，考虑每位同学网络不一致等因素，没有采取线上直播方式，而是充分利用平台上已有的讨论、在线测验、提问、抢答、视频等教学活动，不断与学生互动，随时掌握学生学习状态。在课后，做了问卷调整活动，布置线下祖业、线上批改，以了解学生对知识的掌握程度，及时纠正下一次上课内容和方式。同时将学生线上学习参与度和线下作业及活动完成情况纳入期末成绩，也在一定程度上激励学生认真参与每一次授课，每一次活动，在学生面对疫情的同时也不忘落下专业知识的学习。

学前学院教师周燕是省级精品在线开放课程《幼儿活动设计》的课程负责人，为积极响应教育部新冠肺炎疫情防控期间停课不停学、停课不停教的号召，周燕老师带领团队成员姚光红、朱媛等老师开展课程建设。在开课前夕，他们利用假期不断更新线上资源，为做好线上教学工作打下坚实基础。周燕还热心的传授超星泛雅平台的建课经验，并利用手机录屏方式分享学习通的功能使用， 帮助老师们不断完成资源的上传、课程建设，让学生能够运用课程资源进行学习。

疫情五连问，化社会关键问题为学生专业技能

更新资源，提前准备

课后讨论、知识延伸

海量资源、助力教学